8月26日，《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布。在“提升教师专业素养”方面，文件提到，要提升教师教书育人能力，推动高校将博士后作为教师重要来源。
去年，教育部教师工作司发布《教育部教师工作司2023年工作要点》，在“深化教师综合管理改革，提升教师队伍治理能力”方面，文件提到：推动扩大博士后培养规模，推动高校将博士后作为教师重要来源。
而此前，2021年和2022年，“将博士后作为补充师资的重要来源”曾多次出现在官方文件中。但对比文件表述可以发现，博士后作为“补充师资的重要来源”已变成了“教师的重要来源”。
扩招博士后，筑师资“预备军”
我国自博士后制度实行以来，已走过39年岁月，从无到有，博士后人数年年攀升，截至2023年6月，我国累计招收博士后约34万人。
（图源：中国博士后科学基金会）
博士后作为高校青年科研队伍中活跃的生力军，对加快建设一流学科、构建一流师资队伍发挥着关键作用。近年来，针对高校博士后队伍建设和发展，相关政策文件陆续出台。
我国对于博士后资助亦是不遗余力。截至2023年6月中旬，“博士后创新人才支持计划”已累计投入约15亿元，资助了2500名博士后。“中国博士后科学基金”累计投入了83亿元，资助了近12万博士后。
